أسئلة على درس تحليل المضاعف المشترك الأصغر رياضيات الصف السادس الابتدائي – ترم أول
هذه الصفحة للطالب وولي الأمر: أسئلة تدريبية بإجاباتها على درس تحليل المضاعف المشترك الأصغر من الوحدة «قابلية القسمة والعوامل والمضاعفات» في رياضيات الصف السادس الابتدائي، للمنهج المصري. جرّب أن تجيب أولًا ثم اقرأ الإجابة.
العب هذا الدرس مع ريشوالخلاصة: تبقّى نصف عبوة التمر. ما الكسر الاعتيادي الذي يمثل ذلك؟ الإجابة: 8/16.
أهم ما يغطيه الدرس
- كسور من عبوة الفاكهة
- الكاكا المتبقية: جمع كسور العبوات
- الموز المتبقي
- جمع ما تبقّى من نوعين من الفاكهة
- المضاعف المشترك الأصغر (م.م.أ)
- م.م.أ مقامًا مشتركًا
- جمع الكسور باستخدام م.م.أ
- طرح الكسور باستخدام م.م.أ
- جمع الكسور وطرحها: الفكرة كاملة
أسئلة تدريبية بالإجابات
1. تبقّى نصف عبوة التمر. ما الكسر الاعتيادي الذي يمثل ذلك؟
- 1/16
- 1/8
- 16/8
- 8/16
الإجابة: 8/16
2. مجموع ما تبقّى من الكاكا 11/4 عبوة. في صورة عدد كسري يساوي…
- 3 1/4
- 11 1/4
- 2 1/2
- 2 3/4
الإجابة: 2 3/4
3. 17/8 عبوة في صورة عدد كسري تساوي…
- 2 1/2
- 1 1/8
- 1 7/8
- 2 1/8
الإجابة: 2 1/8
4. تبقّى 3/4 و2/4 من عبوات الكاكا. كم عبوة تبقّت في المجموع؟
- 1 3/4
- 2 1/4
- 5/8
- 1 1/4
الإجابة: 1 1/4
5. أي عدد مضاعف مشترك للعددين 6 و9؟
- 27
- 3
- 12
- 18
الإجابة: 18
6. ما المقام المشترك الأنسب للتعبير 3/4 + 7/12؟
- 48
- 16
- 4
- 12
الإجابة: 12
7. 1/4 + 1/12 =
- 2/16
- 1/2
- 1/6
- 1/3
الإجابة: 1/3
8. تدين لصديقك بنصف عبوة تمر فيها 16 ثمرة. ما الكسر الذي يمثل عدد الثمار التي يجب أن تعطيها له؟
- 2/16
- 16/8
- 1/16
- 8/16
الإجابة: 8/16
اختبار على الوحدة الأولى رياضيات الصف السادس الابتدائي – ترم أول
دروس الوحدة «قابلية القسمة والعوامل والمضاعفات»
- قابلية القسمة
- تحليل العدد إلى عوامله الأولية
- كتابة تعبيرات عددية باستخدام ع.م.أ
- تحليل المضاعف المشترك الأصغر