اختبار على الوحدة الرابعة رياضيات الصف الخامس الابتدائي – ترم أول

1. ⁦4 × 2 = 8⁩. كم يساوي ⁦400 × 200⁩؟

1. ⁦8,000⁩
2. ⁦800,000⁩
3. ⁦800⁩
4. ⁦80,000⁩

2. أي مسألة لها نفس خارج قسمة ⁦5,600 ÷ 70⁩؟

1. ⁦5,600 ÷ 7⁩
2. ⁦56 ÷ 7,000⁩
3. ⁦56 ÷ 70⁩
4. ⁦560 ÷ 7⁩

3. العدد الذي نقسمه: ⁦200⁩ في ⁦200 ÷ 17⁩. ما المصطلح العلمي؟

4. صح أم خطأ؟ عندما يكون العدد بعد الإنزال أصغر من المقسوم عليه نكتب ⁦0⁩ في خارج القسمة.

5. ⁦140 ÷ 12 = 11⁩ والباقي ⁦8⁩. لماذا يحتاج الخباز ⁦12⁩ صينية وليس ⁦11⁩؟

1. لأن ⁦8 + 4 = 12⁩
2. لأننا نضيف ⁦1⁩ دائمًا
3. لأن ⁦12⁩ هو المقسوم عليه
4. القطع الثماني الباقية تحتاج صينية أخرى

6. صح أم خطأ؟ في نموذج مساحة المستطيل للقسمة نجمع الأعداد في الأعلى لنحصل على خارج القسمة.

7. قدّر ⁦5,814 ÷ 47⁩ باستخدام أعداد لها قيمة مميزة.

1. ⁦6,000 ÷ 47 = 127⁩
2. ⁦5,000 ÷ 7 = 714⁩
3. ⁦5,814 ÷ 50 = 116.28⁩
4. ⁦6,000 ÷ 50 = 120⁩

8. ما وجه التشابه بين الخوارزمية المعيارية ونموذج المساحة؟

1. كلاهما يجمع المقسوم عليه مرات كثيرة
2. كلاهما ليس له باقٍ أبدًا
3. كلاهما يضرب المقسوم في المقسوم عليه
4. كلاهما يطرح المقسوم عليه مضروبًا في أجزاء من خارج القسمة

9. أي تحقق يبيّن أن ⁦543 ÷ 65 = 8⁩ والباقي ⁦23⁩ صحيحة؟

1. ⁦543 × 8 = 65⁩
2. ⁦65 × 23 + 8 = 543⁩
3. ⁦65 + 8 + 23 = 543⁩
4. ⁦65 × 8 + 23 = 543⁩

10. ما الخطوة الأولى لحساب سعر الصلب القوي؟

1. ⁦15 × 100,000⁩
2. ⁦15 − 5 = 10⁩
3. ⁦100,000 ÷ 15⁩
4. ⁦15 ÷ 5 = 3⁩ (how many groups of ⁦5⁩ t)

11. أي جزء يُكمل النموذج؟ تبقى ⁦65⁩ والمقسوم عليه ⁦13⁩.

1. ⁦50⁩
2. ⁦6⁩
3. ⁦13⁩
4. ⁦5⁩

12. أي بطاقة لها خارج قسمة تقديري أكبر؟

1. ⁦8,014 ÷ 46⁩ (about ⁦200)⁩
2. ⁦2,207 ÷ 7⁩ (about ⁦300)⁩

13. صح أم خطأ؟ في لعبة «احتفظ بالباقي» يفوز صاحب أكبر مجموع لبواقي القسمة.

14. يقول شخص إن ⁦5,814 ÷ 47 = 12⁩. هل هذا معقول؟

1. لا: التقدير حوالي ⁦1,200⁩
2. لا: التقدير حوالي ⁦120⁩
3. نعم: ⁦12⁩ قريب من ⁦47⁩

15. لدى زياد ⁦100⁩ زر ويحتاج إلى ⁦16⁩ زرًا لكل قميص. يعتقد أنها تكفي ⁦6⁩ قمصان ويتبقى ⁦4⁩ أزرار. هل هو على حق؟

1. لا: ⁦7⁩ قمصان
2. لا: ⁦4⁩ قمصان ويتبقى ⁦6⁩
3. لا: ⁦6⁩ قمصان ويتبقى ⁦16⁩
4. نعم: ⁦16 × 6 = 96⁩ و⁦96 + 4 = 100⁩